UMA AULA-PASSEIO NA IV FEIRA ESTADUAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA - CLASSE HOSPITALAR OPHIR LOYOLA

Na última sexta-feira (dia 21/10) os professores Tarcísio, Érika e Micheline levaram alunos da Classe Hospitalar para aprender um pouco de ciência e tecnologia na Feira que estava acontecendo nas dependências da Estação das Docas em Belém. Os alunos Valdenor, Marluce e Felipe ficaram encantados com tantos experimentos e novidades que não se contentaram em apenas ficar olhando e resolveram participar de alguns deles.
A Feira de Ciência e Tecnologia foi fundamental, pois passamos a conhecer o que o estado do Pará tem feito nesse sentido e foi muito bom verificar que crianças e jovens das universidades e escolas estaduais e também particulares estão produzindo e descobrindo muitas tecnologias que mais tarde poderão ser utilizadas por qualquer um de nós.
Os alunos da classe hospitalar do Hospital Ophir Loyola participaram aprendendo um pouco mais sobre como utilizar técnicas avançadas para identificar os tipos de madeira da nossa região, além de como é possível produzir som usando equipamentos de material reciclavél e como o corpo humano pode produzir eletricidade através de alguns equipamentos.

Vejam algumas fotos:




Montagens e Molduras para Fotos

Mais uma ação da Classe Hospitalar em parceria com a UFRA - PROJETO NAVEGA FELIZ

Na próxima sexta-feira dia 21 de outubro, a partir das 9:00h terá início a oficina de inclusão digital e criação de histórias em quadrinhos utilizando o software Navega Feliz que um programa de computador que foi criado em parceria por profissionais da Universidade Federal Rural da Amazônia (Ufra) e Santa Casa que tem como objetivos promover a inclusão digital e desenvolver atividades de forma terapêutica possibilitando melhorar a auto estima das pessoas que sofrem com o escalpelamento.

Nesta etapa atual do projeto o software será explorado de forma pedagógica podendo as mulheres escalpeladas desenvolverem histórias em quadrinhos a partir da compreensão do espaço onde vivem e sua inserção como agente de construção e transformação da sociedade onde moram, serão trabalhados também textos visando o processo de alfabetização, numa linguagem simples para que elas possam compreender e reproduzir o que entenderam através da criação das histórias em quadrinhos, tudo isso de forma didático-pedagógica.
Para firmar a parceria com a SEDUC através da COEES a professora Micheline Banhos da Classe Hospitalar foi disponibilizada para somar a este projeto as ações pedagógicas que serão desenvolvidas nesta etapa da oficina, para tanto a professora reuniu-se na manhã desta quarta-feira com uma das idealizadoras do projeto a tecnologa em processamento de dados Larissa Sato, a bolsista Elaine Modesto e também um técnico do infocentro da Santa Casa, onde acontecerá a oficina.

fotos:

UM RELATO DE COMO É SER PROFESSORA DA CLASSE HOSPITALAR DO HOSPITAL OFHIR LOYOLA.

Quero apresentar a todos alguns alunos que fazem parte da minha turma na classe hospitalar, são eles a Letícia, o Felipe e o Valdenor. São alunos que mostram que seja qual for a dificuldade vale a pena continuar a perseguir seu ideal, mostrando que as barreiras fazem parte de nossas vidas e mesmo assim se tivermos fé e fizermos o bem, seremos agraciados por momentos de glória. Assim ocorre, estar na classe hospitalar tem me dado prova de que a vida vale a pena e que faz parte dela cair e levantar e a cada dia aprender que o que vale mesmo é lutar e seguir em frente, porque é isso que fazem esses meus alunos.
No momento dessas fotos esses alunos estão compartilhando comigo o prazer de estar trocando idéias e também muitas risadas, porque todos ficaram envergonhados com as fotos, eles estavam preocupados se sairiam bonitos porque estariam fazendo parte do meu blog.
Quero dizer a todos os professores que hoje é um dia muito importante porque a partir do momento que comecei a fazer parte da equipe da classe hospitalar entendi que ser professor é ir além de ensinar, é ir além de aprender...é também compartilhar e acreditar que podemos sempre seguir em frente e dar a nossos alunos a oportunidade de chegar em algum lugar e poder realizar parte de seus sonhos através de uma cultura e de uma formação.
Por isso caro colega professor, faça como esses meus alunos, continuem a jornada porque temos obrigação de levar nossos alunos a caminhos melhores e com conhecimento...

Santa Casa ganha primeiro lugar no Prêmio de Tecnologia Assistiva

Agência Pará de Notícias

Atualizado em 05/10/2011 às 13:30

Um projeto inovador, criado em parceria por profissionais da Universidade Federal Rural da Amazônia (Ufra) e Santa Casa foi o vencedor do Prêmio de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade da Região Norte da Universidade do Estado do Pará (Uepa), na categoria Profissionais e Estudantes de Ensino Superior, entregue no último final de semana no Centro Integrado de Inclusão e Cidadania.

Trata-se de um programa de computador que está sendo usado como ferramenta educativa e terapêutica para o atendimento de pacientes escalpelados na Santa Casa. O software “Navega Feliz” traz opções de jogo da memória, criação de histórias em quadrinhos e pinturas, usando personagens e paisagens bem regionais como a população ribeirinha em embarcações, rios e florestas. Entre as personagens, uma bonequinha usando touca, bem característica das meninas escalpeladas, chama bastante a atenção e funciona como alerta para o acidente que ainda é frequente nos rios da Amazonia.

O projeto Navega Feliz começou a ser desenvolvido em 2008, com o financiamento da Fapespa e tinha a intenção de desenvolver um software educativo. Hoje ele integra o Programa de Direitos Humanos e Aprendizado em Rede: Construção e Ativação de Redes para Formação em Direitos Humanos que tem financiamento do Governo Federal.

De acordo com Débora Ferreira, gerente de ensino da Santa Casa, o programa é um instrumento interativo, que estimula a socialização e o bem estar das crianças internadas. “Ele está totalmente formatado e pode ser usado não só com os pacientes escalpelados, mas por toda a classe hospitalar”, afirma a gerente. Já a fonoaudióloga Déborah Costa encontrou uma utilização terapêutica para o software. “Ele me ofereceu um leque de oportunidades, dá pra trabalhar vários aspectos, como a linguagem e a oralidade de uma forma lúdica”, ressaltou.

Além dos recursos já existentes, o Navega Feliz ainda vai comportar um módulo de prevenção ao acidente de escalpelamento e recursos mais adequados ao público adulto, informou a tecnóloga em processamento de dados Larissa Sato, uma das idealizadoras do software. “Vamos incluir mais este recurso e pretendemos também oferecer outros formatos de jogos e atividades que contemplem também as necessidades das pacientes adultas, já que o conteúdo atual é mais voltado para o público infantil.”, disse Larissa. O software é livre e pode ser acessado por qualquer pessoa no endereço: www.ebi.com.br/navegaFeliz.

Ascom Fundação Santa Casa

Mais uma proposta de aula para a classe hospitalar.

Esta semana trabalhei alguns conceitos e fatores sobre os seguintes temas:
- O planeta Terra (6º ano)
- Regionalização do território brasileiro (7º ano)
- Regionalização do mundo (8º ano)
- Globalização (1º ano)
- Complexo geoeconômico da Amazônia (3º ano)

Após as aulas expositivas, selecionei vídeos que retratassem o conteúdo que foi discutido em cada série para que fossem analisados pelos alunos que fazem parte da classe hospitalar do Hospital Ofhir Loyola. - Belém/PA.
Como no momento estamos sem acesso à internet, tive que selecionar os vídeos em casa, salvei no meu pendrive e em seguida colei na área de trabalho dos netbooks que são utilizados nas aulas.
Como atividade os alunos assistiram aos vídeos, em seguida relataram o que entenderam respondendo algumas questões e depois fizemos os comentários, a partir de então os alunos puderam expor as suas idéias e exclarecer dúvidas.

AVALIAÇÂO: A atividade foi muito interessante porque os alunos puderam trabalhar a interpretação do vídeo e depois explicar o que comprenderam, a partir de uma análise feita individualmente, assim a discussão foi muito mais produtiva porque eles fizeram as suas colocações e questinamentos embasados na aula expositiva e nas informações dos vídeos.

BEIRA DO RIO

GEOMETRIA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

15 alunos do terceiro ano do ensino médio da Escola Benvinda de Araújo Pontes utilizam o GeoGebra por Paulo Henrique Gadelha /Setembro 2011 foto Acervo do Pesquisador Software, download, e-book. Esse vocabulário representa o universo das tecnologias que surgiram nas últimas décadas. Com o passar do tempo, profissionais de diversas áreas perceberam que algumas ferramentas poderiam ser bastante benéficas para a sua área de conhecimento. Na sala de aula, por exemplo, elas poderiam tornar os conteúdos mais atraentes e inteligíveis. Utilizar ferramentas tecnológicas disponíveis para facilitar o processo ensino-aprendizagem e torná-lo mais eficaz é a proposta do Projeto de Extensão "Uso de softwares livres para o ensino de Geometria nas escolas públicas", coordenado pelo professor Manoel Lima Corrêa, da Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia do Campus Universitário de Abaetetuba da Universidade Federal do Pará (UFPA). As atividades acontecem na Escola Estadual de Ensino Médio Benvinda de Araújo Pontes, localizada no mesmo município. LEIA MAIS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO COMPUTADOR

Na última sexta-feira num atendimento a três alunas do Hospital Ofhir Loyola, sendo duas do 1º ano do ensino médio e uma da 3ª etapa do ensino fundamental. Depois de discutirmos sobre o conteúdo de ambas as séries, preparei a seguinte sequência didática utilizando o computador.

SÉRIE: 3ª ETAPA

Conteúdo: noções de espaço natural e espaço geográfico
Público alvo: uma aluna da 3ª etapa do ensino fundamental
Objetivo: compreender como ocorrem as transformações do espaço, através da pesquisa na internet de diferentes imagens.
Metodologia: aula expositiva e pesquisa na internet de imagens que mostrem as diferenças entre espaço natural e espaço geográfico. A aluna deverá colar as imagens no editor de texto fazer um comentário sobre cada uma delas destacando os elementos da paisagem e as transformações que ocorreram.
Duração: 45 minutos
Avaliação: análise das imagens e comentário da aluna sobre suas observações.


SÉRIE: 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

Conteúdo: A Revolução Industrial e as transformações na sociedade
Público alvo: duas alunas do 1º ano do ensino médio
Objetivo: Enterder como ocorreram as transformações no espaço e no tempo através da Revolução Industrial.
Metodologia: pesquisa na internet de imagens que caracterizam as transformações na sociedade, no espaço e no tempo. Após a pesquisa as alunas terão que traçar um comentário sobre as imagens com base no que foi discutido durante a aula, utilizando o editor de texto.
Duração: 45 minutos
Avaliação: serão avaliadas as imagens e o comentário que será desenvolvido levando em consideração o conteúdo da aula.

Na minha avaliação essa sequência didática foi de fundamental importância porque consegui trabalhar o conteúdo da disciplina abarcando a pesquisa na internet, finalizando no editor de texto. A aula ficou muito mais interessante porque pude perceber como as alunas conseguiram entender o conteúdo discutido em aula, pois através das imagens selecionadas e do comentário feito por elas outras questões de extrema importância foram levantadas sobre o conteúdo, agora do ponto de vista de cada uma delas.